Публикации по теме «Основы религиозных культур и светской этики» (201-220)

Притчи — это не просто тексты, не просто рассказы. Каждая притча может что-то дать, научить чему-то, в ней заложена какая-то определённая правда, какой-то определённый урок, маленький или большой закон Мира, в котором мы живём. Притчи — это искусство слов попадать прямо в сердце.

Шаблоны дедушки ГуРу. Описание интересного эффекта собирание малого в большое и наоборот с набором шаблонов для его использования.

Формирование потребности в доброжелательном отношении к окружающим развитие навыков проявления сострадания и созидания.

Актуальность проекта. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны. В условиях России требование готовности к переменам конкретизируется необходимостью подготовки учащихся к жизни в ситуации перехода к гражданскому обществу с рыночной экономикой. Другой общественный фактор, который также существенно влияет на характер социальных требований к системе образования, в том числе к школе, заключается в развитии процессов информатизации. В условиях неограниченного доступа к информации в выигрыше будут те, кто способен оперативно находить необходимую информацию и использовать её для решения возникающих проблем. Традиционный подход к процессу обучения не позволяет создавать реальные условия для качественного решения задачи: современный ученик должен комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях. Внимание учителя должно быть направлено на вовлечение каждого школьника в активную познавательную и творческую деятельность. Этого можно добиться, используя новые технологии, необходимые для активной мыслительной деятельности и развития коммуникативности учащихся, где учитель выступает как учитель-сценарист, режиссер, партнёр. Наиболее перспективными, на мой взгляд, являются инновационные технологии, связанные с различными формами интерактивного обучения, проектной деятельности, нестандартными уроками.

Аннотация: Мы живем в мире, среди множества людей, и каждый день нам приходится принимать решения, совершать поступки и действия, которые важны не только для нас, но и для многих людей вокруг. На этом внеклассном занятии дети смогут понять, что нужно делать, чтобы стать добродетельным, что значит признание ценности других людей. Как писал Аристотель: «Не для того мы рассуждаем, чтобы знать, что такое добродетель, а для того, чтобы стать хорошими людьми. В наше время даже родители не могут собственным примером правильно объяснить, где добро, а где зло своему ребенку. Мы с детства знаем, что сказка самый замечательный жанр для объяснения таких понятий как «добро» и «зло». В них всегда побеждает добро, красота и искренность героев. Конечно, ни один человек никогда не сможет стать полностью добродетельным, но надо стремиться к этому, стараться поступать добродетельно и избегать порочного поведения.

Я поняла, что нужно отходить от стандартного урока, внести что - то новое, что могло привлечь внимание,активизировать деятельность учащихся, заставить их мыслить, искать, действовать.

Классный час по истории православной культуры для 4 класса посвящён истории Носовского Спасо- Преображенского мужского монастыря

Показать роль праздников в жизни семьи. Расширить знания о семейных праздниках.

Составлено 3 анкеты: для учащихся, родителей и педагога, преподающего ОРКСЭ в 4 классе.

Мне, как учителю, не хочется, чтобы решение таких экологических проблем превращалось в борьбу с ветряными мельницами. Важно, чтобы такие ситуации приводили учащихся к убеждению, что важной составляющей экологической культуры является не только знания, но и нравственная позиция человека..

Цель занятия: воспитание качеств, традиционно отличающих русский характер: доброты, сострадания, милосердия, благородства. Задачи: -расширить и углубить представление детей о добре, милосердии, сострадании; -формировать нравственное отношение к действительности, способность духовно-нравственного осмысления окружающего мира; -учить оценивать поведение человека с духовно-нравственных позиций; -содействовать развитию волевой сферы ребёнка - осознанности поведения; -развивать интерес к чтению православной и художественной литературы; -способствовать развитию речи, живого образного мышления, сам

Цель: формировать представление о свободе как основе морального выбора человека. Задачи:  обратить внимание на значение нравственности, морально ответствен¬ного поведения в жизни человека и общества;  учить навыкам смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, высказывать свое понимание прочитанного.  воспитывать уважительное отношение к свободе и моральному выбору человека. Оборудование и учебно - методическое обеспечение: ноутбук, мультимедийная доска, презентация к уроку, учебник «Основы светской этики», тетради для словаря и тетради для записей, толковые словари Ожегова С.И., Даля В.И., запись песни «Огромное небо», заставка «В мире животных».

29 ноября - 2 декабря 2017 года

Урок по ОПК по учебнику А.Кураева.

Книга Руфи, несомненно, является важным историческим документом и содержит в себе лучшие элементы еврейского повествовательного жанра. Действие в книге разворачивается с большой драматической силой, быстро переходя от одного эпизода к другому, каждая часть рассказа насыщена элементами неожиданности, что в совокупности составляет симфонию Божественного предопределения. И хотя действия Господа особо упоминаются лишь дважды (1,6; 4,13), не остается сомнений в Его присутствии. Бог вдохновляет Ноеминь на ее возвращение, Руфь - на верность завету, а Вооза - на праведную приверженность закону...

В итоговом тесте на 1-2 страницах размещены 34 вопроса с выбором ответа из 2-3 предложенных вариантов или с установкой соответствия понятий по курсу "Основы мировых религиозных культур" для учащихся 4 класса.. На страницах 3-4 размещены ответы к тесту.

Урок по модулю"Основы светской этики" знакомит четвероклассников с предметом.

Цель: Формирование понятия «священное сооружение» через ознакомление с культовыми сооружениями мировых религий. Задачи: 1. Познакомить с особенностями священных сооружений христианства и иудаизма. 2. Научить различать священные сооружения разных религий по их характерным архитектурным особенностям. 3. Воспитывать уважительное и бережное отношение к священным сооружениям разных религиозных культур как к памятникам мировой культуры. 4. Развивать речь, логическое и ассоциативное мышление обучающихся. 5. Способствовать развитию коммуникативных способностей обучающихся.

Фрагмент урока ОРКСЭ по теме: Нравственные идеалы.

Цель: Формирование у обучающихся представлений о семье как о важнейшей нравственной ценности, о моральных правилах человека в отношении к окружающим людям.